「鼓勵教育」/「尊重教育」

「看自己的缺點、不足,你只有不幸或一無所有、一無是處。看自己的優點、所有,你會感到很幸福、擁有很多」

教室校長近日又被小朋友取笑,「點解你生得咁矮」,從小到大都被取笑的她,只當童言無忌一笑而過,卻忘記反問她:「為什麼我有健全雙腳、我有健康、我有智慧…」

小朋友甚至成年人總喜歡以取笑別人為樂,這除了是成長階段自我肯定的過程,更重要是耳濡目染、「世襲」了成人的習慣,從小便被拿來比較,比較誰的孩子聰明、誰的成績好,更年幼的便比較高、矮、肥瘦、樣貌…。

自尊最初是來自外界對自我的尊重。要想孩子自信,首先父母和社會都要尊重他。

教室相信「鼓勵教育」/「尊重教育」,就是希望學生們建立起正面的自我認識,不因和其他人的長處比較而自卑,意識到每個人都是獨特的個體,都擁有自己的閃光點。也許他學數學不開竅,但是他人緣好,有領導才能….。

老師和家長的角色就是幫助孩子找到他的長處,並創造機會讓他的長項得以發揮,從而確立他的自信。

Leave a Reply

Your email address will not be published.

最新文章

社交情緒家長教育

[社交情緒家長教育] 「我們父母上班,平日是不能參加學校任何的家長講座。而今年學校安排晚上ZOOM,讓更多家長可以參與學校的家長講座,覺得內容很有用,能實踐」 「多謝你呢一年與我地屋企同行,XX的成長真的很感恩遇到老師你」 「工作坊幫助我先學習了解自己,察覺孩子情況及如何適當處理,也欣賞提供不同的方式及意見讓爸媽在家實踐」 「啟發到作為家長管教孩子也要控制好情緒」

閱讀更多 »

疫下有「情」 — 從轉變中學適應

[疫下有「情」 — 從轉變中學適應],正正是這幾年疫情下每個人經歷著、學習中。 感謝明愛粉嶺陳震夏中學的邀請,以上述主題與其學生家長分享如何以成長思維面對轉變;繼而讓其學生與家長一起製作安靜瓶,以舒緩疫下及日常生活中的紛亂情緒。 喜見參加者也積極投入參與,並帶著笑臉離開。

閱讀更多 »

「挑戰失敗日」全校治動

「挑戰失敗日」 感謝宣道會葉紹蔭紀念小學的信任及校長老師們的大力支持,令上周一連兩天舉行的全校「挑戰失敗日」,在一遍歡樂、鼓舞、感動下完滿結束。 學生們在兩天的活動中首先學會了腦袋是可以「成長」的,及學習如何面對「失敗」的心情😵‍;然後親身經歷兩天的個人、小組及班別挑戰‍️‍,欣賞自己和別人的努力及進步;並從電影欣賞及嘉賓香港女飛人梁筠宜的分享及互動中,明白未成功只是「暫時未」、「有一種成功是繼續努力」。 大家除了對是次活動的口號琅琅上口,還在活動中充分以行動體驗出口號的精神: #失敗喇

閱讀更多 »
en_GBEnglish (UK)
zh_HK香港中文 en_GBEnglish (UK)