做功課次序重要嗎?

這是坊間某補習社的告示!相信這不是異類!可以想像這些學生不但過著監獄式規律,更重要是被剝奪了鍛鍊大腦發展基本生存能力的機會。那不要怪責下一代沒獨立、生涯規劃的能力

以前教室會讓每位學生計劃做功課、溫習的次序及進度,學習為自己規劃及承擔責任。曾經有導師要求一位學生溫習英文,學生在溫習期間心不在焉,未能完成繼而哭鬧。原來他不喜歡英文,經溝通後讓他選擇溫習喜愛的常識科,才溫習英文,效果反而事半功倍。

你會要求子女每天做功課依你的次序嗎?重要嗎?

#從生活中學習
#從生活發展大腦
#學習興趣需以創意培養

發表回覆

你的電郵地址並不會被公開。 必要欄位標記為 *

最新文章

希望思維

不管是學習、追求人生目標,還是在今天清明上山掃墓 如期只顧望著遙遠的終點,那只會令人怕難、望而生畏 不如好好感受沿途的每一步,在不知不覺間便抵達終點 然後回望旅程走過的一切,更覺可貴 #growthmindset

閱讀更多 »

【導師工作坊】聾人子女學習計畫 (3) |香港聾人子女協會 CODA Hong Kong

你感受到語言的溫度和距離嗎? 分別在於左腦和右腦的分工。從不同的腦區產生的語言,讓講者及聽者產生不同的感受。察覺感受,辨清需要,用合適語言,才能產生有效的溝通。 上星期香港聾人子女協會的義務導師們,一起學習用左右腦溝通的分別和運用的方法,以及了解聾人家庭的文化,以便與受助家長及其孩子建立關係,更好地支援他們。 感謝他們的投入參與及正面回饋! #聾人子女學習支援計劃

閱讀更多 »

【情緒支援工作坊】「談情緒、鬆一鬆」|順德聯誼會李金小學

「ZOOM的大挑戰」 多謝李金小學的邀請,為其全校的學生做情緒支援工作坊 -「談情緒、鬆一鬆」,並為其後的班主任跟進課設計內容及工作紙。 是次ZOOM工作坊分別為在學校上實體課的小五及小六年級,以及在家上網課的小一至小四年級進行,因此同一時間有多達500多人上課,場面壯觀、挑戰極大。 尚幸李金學生們均十分活潑主動、積極投入及反應踴躍,讓工作坊得以順利完成。

閱讀更多 »
zh_HK香港中文版
en_GBEnglish (UK) zh_HK香港中文版