這是教室幾位小一生的學校也採用的練習。
這麼深的功課是我們小一時的功課嗎?
你知道現在的小一生已經要連標點符號背默嗎?
知道未學乘數,數學題會變相計乘數嗎?
知道他們的數學題可以花上幾位大學生半小時才可以解答嗎?
剛從幼兒園升上,還在適應全天候式的上學生活,連執筆也未習慣、黑板上的字也未看懂、手冊功課欄也未趕及抄下、還未聽懂老師的指令、書包也未學會收拾的學生,便要應付每天十多項功課、大量抄寫、每星期默書、然後考試。
相信家長也心中有數,這種未學行,先學走的教育模式,不是小朋友自己的學習,是「家校協作」。單憑小朋友自己的能力,根本看不懂題目、看不懂手冊、做了的功課也經常因不懂找回而欠交,欠交功課後果輕則收老師電話溫馨提醒,重則記缺點、扣操行分。
對着一張張可愛臉孔,邊抄邊叫手痛,或做得太累睡著了,或做得暴躁大叫「想死」,甚至自殘,或未能跟上老師/手冊指令,影響功課、操行、成績及自信,或因默書、考試壓力而胃痛、肚痛、頭痛、緊張,誰不會心痛?相信只有掌握他們生死但「離地氣」的所謂教育專家及話事人。
不是每位家長都是「怪獸」,就是怪獸也要有怪獸工廠製造出來。面對工時特長的香港,很多雙職家長下班後已有心無力,能夠好好跟進功課,又不破壞親子關係的家長,一定是EQ特高的「超人」。如果可以選擇,家長寧願犧牲下班後的休息時間,跟孩子在功課深淵中糾纏,還是跟子女親子樂?
教室很多非怪獸家長,只求不會收到老師投訴子女欠交功課,便於願滿足。在我們讀書的年代,除非發生意外或闖下彌天大罪,才會收到老師的賜電。如果可以選擇,老師寧願浪費下課後或小息的休息時間,跟家長「打小報告」,還是跟學生「打關係」?
究竟家長、老師是怪獸,還是迫家長、老師變成怪獸的人是怪獸?