讓孩子成為自己的主人 |Rita Ching |ohmykids

讓孩子成為自己的主人是我們教室宗旨之一,所以一直以來教室都在實驗利用不同的生活細節,讓孩子有參與、體驗、思考及學習的機會。以下是其中一例:

自定作息時間

教室一直讓每位學生包括小一生,在導師的協助下,自定做功課的次序及時間分配,包括小息時間,如何運用小息時間也由自己決定,有學生選擇短而多的小息時間,也有寧願咬緊牙根多做些功課,以換取更長的小息時間,有的選擇小息時小睡片刻、有的躲在小圖書閣看書或在玩具閣尋寶。當然享受自由和權利的前題是不影響別人的權利,所以小息期間的活動,以不損害其他學生專心做功課的權利為大原則,單單這一安排便讓孩子慢慢培養時間管理、平衡選擇、為自己決定負責等生活習慣。

平衝自由及尊重

近日來了一批新生,讓小小教室熱閙不已。人多了,可接受學生的聲浪度自然下降,特別是小息期間。在管理角度,跟從學校安排,劃一小息時間是最有效的控制方法。的確,教室試行了幾天,孩子秩序好了,安靜了,可是感覺總是怪怪的,平日雖吵閙但佈滿笑臉的教室,變得了無生氣,有點像監獄生活,為了易於管理,由大人(當權者)決定一切,剝奪了原先讓學生學習思考、管理自己、平衡權利的機會,不是我們的意願。

為了撥亂反正,回歸讓學生成為教室及自己管理人的宗旨,我們來了一次「小息安排會議」,由學生(小一至小四生,以小一生佔最多)在對等關係、理性討論、思考及分析下,以投票決定自己在教室的生活。不出所料,學生習慣被管理的生活,開始時都傾向劃一小息時間,非小息時有較安靜的環境做功課,小息時可以一大群人玩得更盡興,很正常的決定。

突然有學生醒覺,自定小息時間可有享更多自由及彈性,早完成功課便可享受多些自由,為何要被集體時間困綁呢!此刻,賽果立時被改寫,最後以大比數決定,還原自定小息時間的安排,學生們還增加了一項創意的安排,要求每天留下一節集體小息時間,好讓大夥兒有一起玩的機會,更自定了很多小息時「影響別人權利」的罰則,包括全日無小息、看書看至安靜、抄默書等。

用心聽聽孩子的心聲

放下憂慮、成見、主觀批判,用心聽聽孩子的心聲,很多時會有意想不到的收獲。成年人始終是權力的擁有者,習慣了以權威處事的世界,如只以權威管治,不論在工作地方或家中,不會有真正長久、開心、互相尊重的關係。但「放下」不等於「放任」,成年人需要先放下身段,用經驗引導他們思考,讓他們明白尊重、自由是相對的。只要兩代人有真正溝通、彼此尊重對方的期望,孩子一般都會尊重及信守承諾,更享受生活在一個他可以發聲、受尊重、有參與及可影響的地方。

信任你的孩子,讓孩子從生活中學習,成為自己的主人吧!

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教室校長獲邀成為博客, 可以將更多教室趣事及正面的教育信念分享。

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