學生的願望
教室掛滿了小一至小五學生各式各樣的願望： 快點做完功課、考試合格、不被英文老師/工人姐姐罵、很多錢/玩具/書、賺錢養媽媽、照顧家人。。。 眾所週知，人們在快樂地做自己喜歡的事時，表現是最好的。 在偷笑過後，好奇著這些貼近生活現實的願望，有多少是源自大人的期望？有多少是源自孩子自己的？孩子有多少時候是快樂地做自己真正喜歡的事？ 多謝 ArtforAll HK ，讓教室盛載了學生的願望，成為了學生願望的空間，也讓學生有希望的空間。
放心地放手! ｜Rita Ching｜ohmykids
放手從來不易！ 當我們併命帶孩子上五花八門的學習班，在成績賽道上奔馳，不輸在起跑線，會不會忘記了生活上的賽道仍未起步，仍在習慣式餵飼？ 相信很多家長也明白教養孩子要放手，但應該何時放、放多少？放了手又放不下心？放手的藝術從來不易拿捏，搞不好就不自覺成為了怪獸或直升機家長族群。 為了讓家長放心地放手，特別設計了一個親子活動的實驗。活動表面上是教孩子做天然的橙皮清潔液，但與一般親子活動不同，整個活動每一部分均強調孩子自立，家長不需要與孩子合作，因為這類合作往往令家長按不住，為孩子代勞了最艱巨的工作，孩子便no pain no gain！家長的主要工作是學習放手，騰出空間去好好觀察、發掘及欣賞孩子的優點特質，信任孩子的天賦能力，並學習如何以孩子的優點特質培育他成長。 活動前，小一學生們均從未試過剝橙皮，家長曾擔心孩子應付不來。開始前我們先來約法三章，讓孩子清楚其在活動中的自主、自立角色，沒有人教，只有剪刀輔助，要用自己的方法剝下兩個橙的皮。起初孩子也信心不足，當他們知道有最多三次向家長求助的機會，安全感增加了，便認同「合約」。 孩子開始時顯得十分猶豫、嬌滴滴、信心不足、沒耐性、不願嘗試，經常以眼神向媽媽求助及習慣性地撒嬌，有媽媽幾乎忍不住出手。在提醒協議承諾及鼓勵下，孩子漸漸地適應下來，愈戰愈勇，投入地咬實牙根連近橙頭的厚皮也成功拔掉，最終大家也沒有「求助」便獨自完成了。之後還親手餵媽媽吃橙，媽媽對這「第一次」的感覺當然特別甜！孩子在親手製作及使用清潔液後，學習了友善環境，活動完後變得更喜愛清潔地方，紛紛爭著幫忙收拾，也承諾日後會分擔家務。 另一邊的家長，在指引下需要觀察及紀錄每位小朋友在過程中運用了那些「優點特質」(註)，並將那優點寫在心意咭。最後家長把自己的心意咭送給各小朋友時，須仔細說明他們甚至連家長自己可能平日也察覺不到的優點，是如何在過程中被展現出來。孩子接過心意咭及聽過分享後均甜絲絲地笑。家長之後的重任是要計劃如何在生活中協助孩子培養、運用及發展自己的優點特質。 活動後，孩子有了獨自完成的成功感，聽到肯定的讚賞，均顯得更有自信，更相信自己的能力，縱使剝得手指頭也紅了，也不叫痛，只嚷著玩得很開心！媽媽們目睹了孩子的能力，皆驚喜不已，更明白自己應放心地放手，在活動後寫下了令人感動的反思： 「多謝你寶貴的意見，你真係👍，一堂睇通咁多野，你講得好啱呀！希望我能改變到習慣😝」 「從昨天開始，我嘗試讓她自己做，一到她説不行，我就説她原來可以自己做，不用求救，叫佢放心，她就微笑去試，並且完成。佢原來可以好獨立！」 「Thank you，你睇得好通透，真的要好好運用你所教的。我都要學會放手。你講得對！好多時他未出聲，我們己幫他做了。我會叫他試下做簡單的家務，學習獨立。😉😊」 生活跟學習是不可分割，怪責孩子不夠自信時，我們有沒有反思給予孩子建立自信的機會及空間是否足夠？如果生活小事沒機會發揮，大事當然沒信心做下來。 註: 正向心理學發現，每個人不分國籍、種族、性別均擁有共同的24個優點，分別是不同人在不同階段會較常用某些優點，有興趣了解更多可看此 https://www.viacharacter.org/www/ Ohmykids 全文： 放心地放手! ｜Rita Ching｜ohmykids
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