壞孩子背後的人 | Rita Ching |ohmykids
有小蜜蜂在餐廳一角飛過，有幼兒看見便驚慌尖叫，家長亦緊張起來，大叫趕走甚至殺死那蜜蜂。這場面在日常生活中是否已司空見慣，相信家長趕走蜜蜂的反應已被視為是正常不過。這跟早前疾呼排斥群育學校的人士的心態不是一樣嗎？ 若家長每見蜜蜂或危機的反應比孩子還要緊張，那孩子豈不大驚小怪，豈有勇氣及承擔去面對及解決困難。要培養孩子，為什麼不藉此教孩子好好認清事實、明辨好壞，及如何面對或保護自己等？ 如果每名成功人士，背後總有一名女士；那每名壞孩子，背後也有最少一名（教壞他的）成年人。 剛踏入社福界時，為機構創辦了一個專為初中基層學生而設的領袖訓練計劃，參加者可以在整個中學生涯中獲得持續支援。當時不少教育、社福界人士跟這個初入行，還未懂固有標籤的我說:「一級學校不喜歡其學生跟三級學生混, 怕學生學壞及被負面標籤」等等，對於這些專業人士把學生分等級，違反教育或服務理念的思維，令我這個外行人大惑不解。 而參加者的篩選也幾經辛苦才可力排眾議，不以優異成績等同領袖的標準作考慮條件。可惜無論怎樣也改不了學校行政，往往只有被老師挑選的學生才獲得通知機會，而不是讓任何有心改變自己的學生自由報名。 尚幸這些年來不理反對，堅持招生不理學校級別、成績，在這七年中見証不同學生的成長。很欣慰是名校書呆子被BAND 3生的真我個性、活潑感染變得開朗；後者也被前者的積極感染，有所進步；不論學校級別，也有機霸、宅男宅女、學習、情緒及社交障礙的學生，經過成長中的跌撞變得成熟、樂於助人、找到自己的發展方向。 這些學生讓我有衝動去辦自己理想中的教育，在深水埗成立了社企。社企的目的是收取有能力者的學費，以補助基層學童的免費服務。的確有不少人家長因為深水埗的環境而卻步，亦有不少人問，基層學生會否被負面標籤。我可以很有信心告訴成年人，在小朋友的世界原沒有標籤，真正要培養同理心、明辨是非、解難和社交能力、面對挑戰的勇氣及視野等，不是靠書本上的文字，而是多元化的親身體驗和經歷。教室裏不單有貧有富、有男有女、有中、小學不同年級、不同學校級別、不同能力及學習障礙的學生，更有少數族裔學生，他們可以不分國藉、年齡、性別、能力混成一片，我經常被他們的互動行為感動。 有時少數族裔教別人英文，別人教他們中文；有時高年級主動教低年級、低年級會給予高年級鼓勵。上述的過氣機霸、宅男宅女有些已成為教室的導師，勸勉新晉的少年機霸。當然小朋友也有吵咀、任性的時刻，但他們的情緒、品行問題大多跟其背景、能力無關，反而受家長、老師的一言一行影響更大。 陪伴這些學生的成長過程中，讓我更相信人性本善，沒有天生的壞孩子，每個壞行為背後總有原因驅使。曾跟這些不同學校級別的學生做了非科學化的調查，了解他們對成年人的看法： 「重錢重利」 「攻心計」 「輕佻自大」 「勢利眼」 「雙重標準」 「總以為自己永遠是對」 「成年人會口不對心，十分虛偽。表面對人十分恭敬，但暗地裡就不斷談論他人是非，即是名符其實的雙面人」 「啲大人成日問你咁樣做有咩用，其實有啲嘢唔一定係物質上可量度價值嘅，先叫有用，好似快樂係情感上嘅價值，我無辦法量度但唔代表無用」 「我好怕成個腦淨係諗住點樣做先對自己有利嘅大人， 好恐怖！佢哋好可憐 ！只係知道錢 ，忘記自己個心係餓緊」 。。。。 難怪接觸的鎅手、抑鬱、反叛等學生，大多是被成年人的否定、不信任，推向死胡同、放棄自己，甚至有尋死傾向的學生也拒絕向家長、老師求助。 要學生不學壞，不是要製造無菌世界，或保護衣包圍他們，只要有愛心、有值得他們尊重、信賴，有德行的人在旁給他們堅定的支柱，包保魔鬼在旁也不為所動。 壞孩子背後的人 | Rita Ching |ohmykids
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