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「欺凌」幼樹事件

草地上，躁動的小孩正在手腳並用地「欺凌」幼樹。如果你是他的家長，你的反應會是：A) 難得他找到專注位，讓他繼續B ) 陪他一起以欺凌幼樹為親子樂C) 喝令他停止，然後帶他玩別的 相信以上三類家長的反應都不難在公園遇上。 相片中這位家長，先把孩子從幼樹旁，帶往大樹旁，用溫柔而有力的聲線解釋這幼樹是有生命的，跟我們一樣會生長，長成大樹。孩子聽後不再胡鬧，還好奇地問下去。。。 很欣賞這家長利用孩子犯錯（其實只是未學會—NOT YET）的機會，以理代罵，豐富孩子的知識和經驗、發展他的大腦（好奇心、責任心、同理心、公德心等），為孩子長遠成長鋪路。 打罵可收即時之效，但治標不治本，孩子不明或不服便會重犯。動腦說理才是固本培元 ，成就孩子長遠的發展。 #以理代罵#動腦不動氣#生活中學習#打罵治標不治本#說理才固本培元

以後唔比/唔准…

晚飯中，穿校服的孩子以「電子奶樽」伴飯，媽媽邊看手機邊催促。 孩子看/吃至中途更睡著了，媽媽終按捺不住：「我走了，以後也不等你」，孩子驚醒過來，與媽媽哭鬧、擾攘了一段時間，媽媽又不斷重複「我走了，以後也不等你」。 先不說家長與孩子同以電子奶樽伴飯的問題，家長如以恐嚇式句子：「以後唔等你」、「以後唔准你玩」、「以後唔比你食」。。。但又永不會執行，說了便算，很難會在孩子腦海裡定下明確界線，繼而經常與家長糾纏，嘗試挑戰界線。 建議：1）與孩子在開始前，討論並一同定訂界線（需多久吃完晚飯）、協商要做到的方法（例如專心吃飯，不看iPad)，甚至後果（不能於協議時間吃完，取消晚上的甜品）。讓孩子學習了解及管理自己、分析、決策、承擔後果。 2）家長應以身教跟孩子一同行動，開始時可以鼓勵方式協助孩子做到。如孩子未能做到，需要讓他承擔後果，說到做到。 #態度明確#堅定非惡#說到做到#標準一致

孩子天生頑劣 ?

靜寂的巴士車廂上，小孩自得其樂地唱歌。為免打擾他人，家長起初以不太認真態度勸喻，孩子不理會；然後以玩笑式制止，孩子更肆意；最後家長按奈不住呼喝，孩子不但不害怕，反而唱得更大聲，父子倆擾攘逾半小時至下車才靜下來。 是孩子天生頑劣、屢勸不聽嗎？還是親子的溝通模式早出現問題？如家長能在開始便以明確態度勸阻孩子，並以堅定眼神（不是惡）提示他直至靜下來，相信很快會奏效。 孩子在成長中不斷摸索他未知的界線，什麼是可為、甚麼是不可為。如家長在態度上不能給孩子明確的界線，甚至說了便算或標準不一，會令孩子摸不清界線，並不斷作出「測試」，一旦習慣了便成為屢勸不聽的孩子。 #態度明確#堅定非惡#說到做到#標準一致

家長們為子女的苦惱

近日經常接到家長救助，為子女的專注力、過度活躍問題，影響學習及情緒而苦惱。 諷刺是這些問題似乎是我們豐盛生活的代價。不少研究已指出下列的人為因素，均大大影響專注力及學習效能： ❌睡眠不足：影響學習及專注能力，港大研究更指出幼兒睡眠時數愈少 (世衛建議為11小時) ，小學時出現過度活躍的機會愈高 ❌使用電子產品：不僅減低孩子的專注力，因其單向式接收，更削弱其言語表達、邏輯思考、聆聽、分析、組織及回應等能力，甚至心理健康 ❌吃高糖份、精製加工、含人工色素及油炸食物：削弱專注力及增加過度活躍機會 ❌缺少遊戲時間：不僅影響孩子在體能的表現及健康，亦影響認知學習上表現、專注和感知力、與他人和團體互動的自信及動力 農曆新年將至，與其花錢花時間在損害孩子長遠福祉的地方上，不妨趁機在新一年改善生活習慣，相信會有意想不到的效果。 預祝狗年快樂健康

那些年和教室一起走過的女孩

還記得那些年，報紙相中的小女孩，一臉可愛地來到教室，那時是她小一開學不久。因為她對每個人的熱情和好奇，我們暗暗給她起了「親善大使」的別名。 可是那傳統學習模式和追不完的功課和成績，令精伶過人的她的自信和創意也受影響，更影響了親子關係，一家人每天都在跟著別人的目標走，活得一家也累了。 有次大使因高燒留醫，學校仍要求繼續做功課，為了安撫媽媽的擔心，我們展開了一小時多的對話。還記得當時媽媽說她身邊只有「不要輸在起跑線」的家長，我是第一個人告訴她「孩子不用一條龍讀上大學」。 很開心見証媽媽慢慢由猶疑，到接受了我對天虹小學的推介，到成為朱校長的粉絲，一家人一起快樂地追自己的目標，為這位有勇氣改變的媽媽而驕傲！ 有朱校長的才華，也要有勇敢接受改變的辦學團體、老師和家長。跟大隊走不一定是正確，埋怨、擔憂也不會變得更好。 時代隨科技變得太快，教學模式卻相對變得太慢。下一代的福祉不應只靠朱校長，還要有更多有勇氣改變的家長、老師和教學團體。

有沒有計劃和孩子一起定下目標？

2018新年快樂！有沒有計劃和孩子一起定下目標？ 教導孩子定立目標有助：*學習新事物新技能*培養他的堅毅態度*讓他學習為自己的行為負責*建立他成功人生必需的好習慣 研究發現寫下目標比沒有寫下的，多42%成功達標。不妨參考以下（或圖中）範本，與孩子一起寫下「2018」的大計： 新一年我想嘗試：2：兩項我想做得更好的是。。0：我希望減少不理想的行為是。。1：一項我想做的新嘗試是。。8：八項我想學的是。。 #溫馨提示#讓孩子自己選擇及決定#訂下可行及不要期望一步登天的目標#鼓勵孩子想想每個目標背後的目的#與孩子討論可能放棄的原因及解決辦法 一家人一起各自計劃，效果更效佳。祝目標達成！

【家長分享】「感.創.做」的教育模式 ｜基督教聖約教會堅樂第二小學

很開心有機會與堅樂第二小學的「醒目」家長分享！ 家長們除了認同學校「感.創.做」的教育模式，更身體力行地學習如何以身教正面影響子女的成長。 +6賽馬會「感.創.做」大本營 Jockey Club ‘Learning by Doing’ AcademyLike PageDecember 20, 2017 ·  【“正向溝通” 家長講座】 LBD家長義工第一次訓練於昨日成功進行！正向教育社企「昭悅教室」創辦人程沛玉女士從增長思維及固定思維切入，和各位家長示範如何和孩子說話（特別在孩子鬧情緒時），以達至正面的溝通，從而帶給孩子成長正面積極的影響。各位醒目的家長更是“一點就明”，頻頻點頭表示讚成。 我們LBD團隊的靜儀姨姨，亦通過活動照片，和家長們一起回顧孩子在這學期的LBD體驗，讓家長深入了解孩子的學習與成長。 訓練結束後，一班熱心的家長更發揮創意，協助製作LBD展示板，近距離了解孩子在LBD的學習歷程；亦有家長幫忙準備一月AMLBD的學習物資。有家長兵團的支援，當然事半功倍！

【家長講座】順德聯誼總會李金小學

上周到順德聯誼總會李金小學，為其推行的「Super+正向教育計劃」，與校內家長分享正向及情緒親子法，很開心家長亦認同教室的信念—「沒有教不到的孩子、只有用不對的教法」 走在校園，被每間課室玻璃上寫著的老師的「愛」，及幾近絕跡於公眾遊樂場的創意版「跳飛機」吸引，浸泡在充滿活力及愛心的環境中，感到學生的幸福。這些創意只是整個計劃的小部分，全是來自首屆「賽馬會教師創新力量」得主之一的葉老師，在歐洲考察後的靈感。 期待接下來在學校的一系列家長及老師工作坊，可以感受及發放更多正能量! 了解「Super+正向教育計劃」：https://www.hkptu.org/ptunews/41831 #讓校園以愛取代欺凌

做功課次序重要嗎？

這是坊間某補習社的告示！相信這不是異類！可以想像這些學生不但過著監獄式規律，更重要是被剝奪了鍛鍊大腦發展基本生存能力的機會。那不要怪責下一代沒獨立、生涯規劃的能力 以前教室會讓每位學生計劃做功課、溫習的次序及進度，學習為自己規劃及承擔責任。曾經有導師要求一位學生溫習英文，學生在溫習期間心不在焉，未能完成繼而哭鬧。原來他不喜歡英文，經溝通後讓他選擇溫習喜愛的常識科，才溫習英文，效果反而事半功倍。 你會要求子女每天做功課依你的次序嗎？重要嗎？ #從生活中學習#從生活發展大腦#學習興趣需以創意培養

「探玩具」有效嗎？

相信或有助短暫解困，周而復始孩子或許會想為什麼永遠只有「探」？家長有沒有想過可借機透過以下例子，幫助孩子長遠的正面發展： 孩子：我要買呢個玩具！ 家長：我知道你好想要，但請你話我知你點解想要？(用禮貌平和的問題，幫助孩子探索自己，學習自我理解及表達。縱使孩子很小，也可以從引導方法，幫他思考及確認感受，慢慢學習了解及表達自己的情緒） 孩子：因為好靚，我好想要！ 家長：真係幾靚喎！雖然我明白你好想要，但你記唔記得屋企已經有差唔多嘅，咁屋企個件點算？如果你真係要買，咁就當你先買生日禮物，生日時唔再買，你自己選擇？(讓孩子參與選擇，解決問題，同時訓練孩子分析、決策、控制、延後慾望及承擔後果的能力） 這不僅轉移了孩子的視線，將問題交給他，更有助鍛鍊孩子腦部發展及豐富他的經歷。 其實買玩具是成人以自己角度製造給孩子的「想要」。以前教室的玩具櫃一直被冷落，學生只愛在廢紙箱中自製玩物或自創遊戲，証明孩子不一定需要花錢買的玩具，他們更愛人與人間的互動及創作，而大自然較玩具店是更佳的遊樂場。 #教養從生活開始#孩子的問題是教育契機#語言藝術