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放心地放手! ｜Rita Ching｜ohmykids

放手從來不易！ 當我們併命帶孩子上五花八門的學習班，在成績賽道上奔馳，不輸在起跑線，會不會忘記了生活上的賽道仍未起步，仍在習慣式餵飼？ 相信很多家長也明白教養孩子要放手，但應該何時放、放多少？放了手又放不下心？放手的藝術從來不易拿捏，搞不好就不自覺成為了怪獸或直升機家長族群。 為了讓家長放心地放手，特別設計了一個親子活動的實驗。活動表面上是教孩子做天然的橙皮清潔液，但與一般親子活動不同，整個活動每一部分均強調孩子自立，家長不需要與孩子合作，因為這類合作往往令家長按不住，為孩子代勞了最艱巨的工作，孩子便no pain no gain！家長的主要工作是學習放手，騰出空間去好好觀察、發掘及欣賞孩子的優點特質，信任孩子的天賦能力，並學習如何以孩子的優點特質培育他成長。 活動前，小一學生們均從未試過剝橙皮，家長曾擔心孩子應付不來。開始前我們先來約法三章，讓孩子清楚其在活動中的自主、自立角色，沒有人教，只有剪刀輔助，要用自己的方法剝下兩個橙的皮。起初孩子也信心不足，當他們知道有最多三次向家長求助的機會，安全感增加了，便認同「合約」。 孩子開始時顯得十分猶豫、嬌滴滴、信心不足、沒耐性、不願嘗試，經常以眼神向媽媽求助及習慣性地撒嬌，有媽媽幾乎忍不住出手。在提醒協議承諾及鼓勵下，孩子漸漸地適應下來，愈戰愈勇，投入地咬實牙根連近橙頭的厚皮也成功拔掉，最終大家也沒有「求助」便獨自完成了。之後還親手餵媽媽吃橙，媽媽對這「第一次」的感覺當然特別甜！孩子在親手製作及使用清潔液後，學習了友善環境，活動完後變得更喜愛清潔地方，紛紛爭著幫忙收拾，也承諾日後會分擔家務。 另一邊的家長，在指引下需要觀察及紀錄每位小朋友在過程中運用了那些「優點特質」(註)，並將那優點寫在心意咭。最後家長把自己的心意咭送給各小朋友時，須仔細說明他們甚至連家長自己可能平日也察覺不到的優點，是如何在過程中被展現出來。孩子接過心意咭及聽過分享後均甜絲絲地笑。家長之後的重任是要計劃如何在生活中協助孩子培養、運用及發展自己的優點特質。 活動後，孩子有了獨自完成的成功感，聽到肯定的讚賞，均顯得更有自信，更相信自己的能力，縱使剝得手指頭也紅了，也不叫痛，只嚷著玩得很開心！媽媽們目睹了孩子的能力，皆驚喜不已，更明白自己應放心地放手，在活動後寫下了令人感動的反思： 「多謝你寶貴的意見，你真係👍，一堂睇通咁多野，你講得好啱呀！希望我能改變到習慣😝」 「從昨天開始，我嘗試讓她自己做，一到她説不行，我就説她原來可以自己做，不用求救，叫佢放心，她就微笑去試，並且完成。佢原來可以好獨立！」 「Thank you，你睇得好通透，真的要好好運用你所教的。我都要學會放手。你講得對！好多時他未出聲，我們己幫他做了。我會叫他試下做簡單的家務，學習獨立。😉😊」 生活跟學習是不可分割，怪責孩子不夠自信時，我們有沒有反思給予孩子建立自信的機會及空間是否足夠？如果生活小事沒機會發揮，大事當然沒信心做下來。 註: 正向心理學發現，每個人不分國籍、種族、性別均擁有共同的24個優點，分別是不同人在不同階段會較常用某些優點，有興趣了解更多可看此 https://www.viacharacter.org/www/ Ohmykids 全文： 放心地放手! ｜Rita Ching｜ohmykids

千禧孩子還可以自己剝橙自己吃嗎？

圖中的小朋友皆是小一學生，在親子工作坊中，只有一把剪刀，不需任何人教，用了自己的方法，剝了兩個橙的橙皮。 工作坊前家長也擔心孩子應付不來，差點忍不住出手。因為媽媽在旁，孩子起初也信心不足，但基於約法三章，只有三次求助機會，在鼓勵下便努力嘗試，最終大家也沒有求助，咬實牙根很順利便完成了。之後還親手餵媽媽吃橙！媽媽感覺當然特別甜！小朋友剝得手指頭也紅了，不但沒有叫痛，還玩得很開心！ 工作坊表面上是教孩子做天然的橙皮清潔液，孩子用自己親手做的清潔液，也期待做家務；但更重要是除了讓媽媽放手，信任孩子的天賦能力，還是發掘孩子的優點，如何以孩子的優點特質培育他成長。 媽媽們目睹了孩子的能力，皆驚喜不已，而孩子有了獨自完成的成功感，也變得更有自信，更相信自己的能力。 家長們，你是否還在併命帶孩子上五花八門的學習班，在成績賽道上奔馳，但生活上卻在餵飼他嗎？怪責孩子不夠自信時，有沒有想想孩子可以沒有建立自信的機會。  

是需求帶動市場，還是市場製造需求

單看廣告橫額已感到壓力。在教育產業化的年代已弄不清是需求帶動市場，還是市場製造需求。 我們的願景是沒有家長及學生需要我們的服務，沒有補習市場，教育可以在學校、家庭中得到「自給自足的有機滋養」。 請大家玩玩找錯遊戲，找找圖中兩個教育機構宣傳橫額的錯字。

【英語拼音班】

星期日［英語拼音班］ 詢眾要求，首次周日開班，但仍堅持不操練，從遊戲中學習的原則 ——- Phonics 幾歲學好? 聽講對英文默書好喎! Phonics 是讓英語作母語的人學習閱讀而設的一套系統，若然發現小朋友已經能講、能聽基本英文，可以開始學習Phonics。 Phonics有助提升英語閱讀能力，對串字能力間接都會有幫助。 對音韻掌握得好的學生，有些字可以利用Phonics默寫出來。但有一些生字，小朋友仍然需要用記憶記下它們的串法。 我們將於星期日上午, 開辦英語拼音班，幫助小朋友輕輕鬆鬆讀英文。 歡迎查詢: 28731168

「壞孩子」不壞！｜Rita Ching ｜ohmykids

一位讀寫障礙的小二生，看懂的中文字，跟教室另一位少數族裔的學生不相伯仲，做功課的挫敗感可想而知。其實他十分聰明，只要明白題目，可以即時解答問題，但每天跟他眼中的「象形文字」搏鬥，令他經常沮喪，發脾氣、閙事、閙人、甚至打自己、討厭自己，相信他不會是一般老師、大人眼中的好學生、好孩子。 但他卻是教室導師們偷偷欣賞的孩子，他雖然粗聲粗氣，卻會主動收拾別人遺下的爛攤子、願意承擔沒人負的責任、用行動關心有需要的人。。 農曆新年假後的某一天，他一聲不響地拿著$100鈔票，想放入教室一個專為免費教育服務而設的捐款箱，導師發現即問過原諉，向他重申捐款背後的意義和代價，他更堅定地投入那粉紅色的鈔票。 每個孩子也是獨特、也有他的優點! 只看他沒有的，他便一無是處! 為何我們常常只以單一標準看孩子的全部？ 為何我們不可以欣賞、重視、培育孩子的品格、性格比學業多一些？ 為何我們不可多點以欣賞取代比較及批評？ 為何我們要將孩子的一點點不完美，放大成整個人？ 為何我們不可以接受不完美才是完美？ 想起不朽名著《牧羊少年奇幻之旅》的作者Paulo Coelho，該書已被譯為38種語言、銷量2000萬本。 年少的Paulo缺乏自信，覺得自己的人生就是悲劇，只喜歡寫作。可是父親從不認同，認為靠文學吃飯是天方夜譚，希望Paulo能夠遵照其指引，安穩過一生，便開始用嚴厲的鐵血教育，令孩子無法待在家裡、變得越來越叛逆。 當一個有夢想的叛逆青少年，被社會烙上了負面的標籤，孩子的自我認同也跟著轉變。他被爸媽、社會遺棄，過著縱慾頹靡的生活，曾三度進出精神病院，逃離一切道德束縛，吸毒、參加性愛派對，日復一日，就因為他要完美演繹被認定的「不正常」。幸好他在谷底能重獲「自由」，找回寫作，熬了將近40年才實現夢想。 沒有人是十全十美，要有個性、創意、想像力，便不會是循規蹈矩、唯唯諾諾的人；要有獨當一面的發展，便不會是平均發展。 沒有天生的壞孩子，好及壞不是人的本質，而是個人生活、經驗的選擇！ 只有相信孩子，才會讓孩子也相信自己！   閱讀全文：「壞孩子」不壞！｜Rita Ching ｜ohmykids

為學生整理壓力

學生的壓力不是突然而來，現今連幼、小學生的壓力也達沸點，根本沒有時間去清理，壓力指數只是隨年月/年級上升，只是等待時日爆發。 為了不做不當教育的幫兇，請容許我們「不務正業」，拒絕縱容無謂的操練，讓學生有休息、有玩樂、有歡笑、有呼吸減壓的空間，縱使是考試日子。 圖註：導師每天跟學生做的呼吸練習，研究証明有效減壓、增加記憶力、專注力、解難能力等認知能力！

校長寫給學生的信

考試季節，學生及家長們都緊張起來。 教室校長寫給學生的信，希望他們明白「無論結果如何，分數只代表你的一面，它不能告訴你獨一無二的一面，你的勇敢、創意、自律、洞察力、樂於助人、仁愛、謙遜……。只要你曾努力、盡力，我們都會為你感到自豪！」 註：寫咭過程，完全理解抄寫功課之苦！

讚賞孩子的藝術｜Rita Ching ｜ohmykids

讚賞本來是好事，但不適當的讚賞往往導致孩子愛比較、怕輸、怕挑戰、害怕嘗試、繼而影響學習興趣及自信心等。 我們是否常用好好、好叻、好醒、聰明、好乖、好靚、好快。。。。等「即食讚賞」，這些即食名詞都是流於表面及空泛，似乎與個人背後的努力沒有關係。如果孩子天生沒有這些令人讚賞的本錢，難道便註定是失敗者！孩子除了偷偷比較、妒忌、傷心，還可以做甚麼？如果孩子幸運地得到讚賞，但弄不清這些讚賞源來何處，或自以為憑天賦本錢，不用努力，這些讚美不單不可以令孩子持續進步，反而容易令孩子退步。 教室有一名學生，首一星期到教室態度極不合作，每次溫習總大吵大閙，終於明白家長當初為何投訴之前的補習社不理他，致每次中、英文默書總是捧蛋。以情緒教育為主的我們，花了不少時間、心力處理好他的情緒，他漸漸地變得合作並願意溫習，默書成績有了零的突破。有一次他主動提出，希望可以默書合格，令媽媽開心，果然他比平時努力多了。可惜可惜最終未能如願，未能得到媽媽的讚賞，媽媽只看到分數，看不到他的努力、他對自己的失望，因此他憂憂的說以後也不再努力溫習。 其實不論成績，只要孩子肯付出，便應先肯定他的認真及努力，縱使未能成功，更重要是分析原因。了解下才明白原來學生這次默書很難，很多同學也不合格；原來他寫錯了不少標點符號；原來他寫字太慢，不夠時間完成。。。我們一起找到問題的根源，便鼓勵他對症下藥，實行改善問題的方法：「相信這次合格的同學一定比你花更多時間溫習，相信我們下次一起花更多努力及時間便可以，我們還要練習寫字快一點、記好標點符號。。。」 外國有不少類似的追蹤研究，結果都証明讚賞過程中的努力，有助培養「增長思維」，對學生的長遠成績，甚至發展有很大的正面影響。。。 此文章同時刊登在ohmykids 平台 讚賞孩子的藝術｜Rita Ching ｜ohmykids

一千元的窩心事

教室有一位乖巧的小一生，在未認識教室前，每晚跟隨母親蹲在地攤，靠微弱的街燈做功課。 知道地攤市場在新年假期通宵營業，小小年紀的孩子要頂著寒風，在地攤蓆地而睡，只有無奈和叮嚀好好保暖。 新年假期後，母親帶孩子回教室，第一時間派利是給導師，還堅持要為幾個月來的免費功課輔導盡點心意！ 想著交下的一千元，代表兩口子幾個通宵晚上，捱冷抵夜的辛苦錢，鼻子一酸！可是我們更明白及敬重母親的心意，為了她們的尊嚴，我們答應收下作為孩子未來五個月的學費！ 用心做的服務，從來不擔心被濫用，反而賺盡了人情味和「富貴」（心中無缺叫富，被人需要叫貴）！

【正向教育家長工作坊】培育孩子及親子關係

為何孩子經常發睥氣、大吵大閙或情緒不穩定? 為何孩子總是膽小怕事、害怕嘗試及逃避挑戰? 為何孩子總不能靜下來、專心一點? 為何孩子缺乏自信、對什麼也沒學習興趣? 為何孩子總是對我不瞅不睬、不合作? 家長可能不察覺，上述的子女問題，可能與自己或家人平日的言行、習慣有直接或間接的關係。愈早察覺，愈能好好培育孩子的潛力、快樂感、抗逆力等，更重要是享受親子關係！ ***************************** [[正向教育家長工作坊 – 培育孩子及親子關係]] 工作坊透過以科研為証的正向心理學，讓家長增加自己及孩子的正面情緒，培養孩子的抗逆力、學習興趣及效能，並建立美滿的親子關係 特色:以互動、小組形式及生活例子，讓家長在每節工作坊後反思、體驗、應用及實踐所學 內容: 第一節 •如何在生活中好好與子女溝通 •如何透過正面溝通增進感情 第二節 •訓練專注力以改善情緒、集中力、認知及思考能力 •如何處理自己及孩子的負面情緒 第三節 •如何培養及發展優點特質 •如何運用優點特質在生活不同層面上 第四節 •如何達成目標及處理人生障礙 •如何實踐及培養增長思維 家長口碑: *「講者預備了很多有用資料、故事及影片分享，知道自己的問題，改善家庭溝通方法」 *「這幾堂獲益良多」 * “you have changed my way of thinking” ***************************** 講者: 程沛玉乃昭悅教室校長及創辦人，曾赴笈澳、美學習正向及情緒教育，其創辦的教育服務惠及逾萬計的本地中、小學、大學及幼稚園學生，擁有豐富的前線教育經驗，亦經常接受不同媒體訪問，及撰文分享教育及親子見解，也不時為本地學校、企業演講及主持工作坊。以下為講者部份訪問及博客文章: https://www.facebook.com/cablewish/videos/958333890890405/ https://www.facebook.com/cablewish/videos/960080440715750/ http://www.vjmedia.com.hk/articles/2015/12/20/122822/ http://www.ohmykids.org/cat/blog/rita/ 對象: 家長 (孩子年紀愈小愈適宜, 可以及早掌握正面的親子技巧) 時間: 星期六晚上或星期日早上 (每堂2.5小時，視乎參加者時間) 日期: 3月中起(視乎參加者時間，隔星期以便家長可通過實踐、反思及分享，化為日常生活應用) 費用: $1000/4堂 (所有收益用於資助最基層兒童的免費學習) 歡迎自組五位家長或以上成班，低收入家庭的家長可申請減免 […]