天： 2015-07-26

「全年學業進步獎」

恭喜教室學生榮獲其學校的「全年學業進步獎」！ 對教室而言，意義不在於成績，而是印證了「正向教學」的成果，只要讓學生相信自己的可能性，著眼於自己的「可以」、「能力」，而不是「不可以」、「局限」，他們的潛力便會自然地發揮出來。我們的角色只是促導者（Facilitator)，主導者不是教者，而是學生。 當然每位學生都是不一樣的個體、有不一樣的背景。教育不是倒模式的工廠生產線，沒可能有單一的教學方程式，那才顯得教者的責任重要 — 在促導過程中發挖學生的可能性，然後因材施教。