很開心應EDiversity 教育大同邀請，為其賽馬會「感.創.做」大本營 Jockey Club ‘Learning by Doing’ Academy 的合辦機構堅樂第二小學分享，認識這群敢於接受變革、挑戰的老師。

學校由去年開始試行把下午課堂改為「動手」學習，學生由被動式的學習過渡至自主學習，需要摸索自由與自律的界線、朋輩間及學校的界線，過程對老師或學生自己確是一大挑戰。

但這正正是學生將來投身社會所必須的生活技能，它不能單靠書本讀回來，必須透過「實驗」學會。學生間的互動（實驗）、碰壁愈多，愈能豐富他們的生活經驗及技能，故愈早學會，學生的生存能力愈強。因此過程焦點不在個別學生的行為及常規秩序，更重要是以集體討論、分析，以朋輩間的影響，共同建立團體所能接受及尊重的文化。從腦神經學角度，討論這些新經驗過程中，同時在鍛練大腦，建立學生的分析能力，自我了解、同理心、責任心、道德觀念等。

期待見証這群「相信自己有能力改變」（power of believing that you can improve)，且擁有高「內控能力」(internal control) 的老師的「實驗」成果。

#建立團體文化
#朋輩影響
#遊戲是學習的功具
#由老師變促導者
#生活經驗及技能
#挑戰刺激腦細胞增長
#相信自己有能力改變