「全年學業進步獎」

恭喜教室學生榮獲其學校的「全年學業進步獎」!

對教室而言,意義不在於成績,而是印證了「正向教學」的成果,只要讓學生相信自己的可能性,著眼於自己的「可以」、「能力」,而不是「不可以」、「局限」,他們的潛力便會自然地發揮出來。我們的角色只是促導者(Facilitator),主導者不是教者,而是學生。

當然每位學生都是不一樣的個體、有不一樣的背景。教育不是倒模式的工廠生產線,沒可能有單一的教學方程式,那才顯得教者的責任重要 — 在促導過程中發挖學生的可能性,然後因材施教。

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