做手作時你喜歡嘗試、發掘、摸索、冒險，還是循規蹈矩，不要犯錯？ 教一般小學生做手作，多會按老師指示，聽一句，做一步，但只要遇上少許困難便即害怕而止步。 反之教ADHD小學生雖然難控制秩序，但他們最喜歡冒險，大膽嘗試，不依指示、也不因循。 同樣跟老師做手作，多需要按部就班的準確指示，也要求標準答案。 是否因為我們的教育多年來也不鼓勵嘗試、犯錯、突破？以致老師也難以突破、也以同樣思維教導學生？

開學第二星期的適應周， 利用心情溫度計， Check in小一學生的心情， 他們紛紛把雙手放到最高，

[社交情緒家長教育] 「我們父母上班，平日是不能參加學校任何的家長講座。而今年學校安排晚上ZOOM，讓更多家長可以參與學校的家長講座，覺得內容很有用，能實踐」 「多謝你呢一年與我地屋企同行，XX的成長真的很感恩遇到老師你」 「工作坊幫助我先學習了解自己，察覺孩子情況及如何適當處理，也欣賞提供不同的方式及意見讓爸媽在家實踐」 「啟發到作為家長管教孩子也要控制好情緒」