壞孩子背後的人 | Rita Ching |ohmykids

有小蜜蜂在餐廳一角飛過,有幼兒看見便驚慌尖叫,家長亦緊張起來,大叫趕走甚至殺死那蜜蜂。這場面在日常生活中是否已司空見慣,相信家長趕走蜜蜂的反應已被視為是正常不過。這跟早前疾呼排斥群育學校的人士的心態不是一樣嗎?

若家長每見蜜蜂或危機的反應比孩子還要緊張,那孩子豈不大驚小怪,豈有勇氣及承擔去面對及解決困難。要培養孩子,為什麼不藉此教孩子好好認清事實、明辨好壞,及如何面對或保護自己等?

如果每名成功人士,背後總有一名女士;那每名壞孩子,背後也有最少一名(教壞他的)成年人。

剛踏入社福界時,為機構創辦了一個專為初中基層學生而設的領袖訓練計劃,參加者可以在整個中學生涯中獲得持續支援。當時不少教育、社福界人士跟這個初入行,還未懂固有標籤的我說:「一級學校不喜歡其學生跟三級學生混, 怕學生學壞及被負面標籤」等等,對於這些專業人士把學生分等級,違反教育或服務理念的思維,令我這個外行人大惑不解。

而參加者的篩選也幾經辛苦才可力排眾議,不以優異成績等同領袖的標準作考慮條件。可惜無論怎樣也改不了學校行政,往往只有被老師挑選的學生才獲得通知機會,而不是讓任何有心改變自己的學生自由報名。

尚幸這些年來不理反對,堅持招生不理學校級別、成績,在這七年中見証不同學生的成長。很欣慰是名校書呆子被BAND 3生的真我個性、活潑感染變得開朗;後者也被前者的積極感染,有所進步;不論學校級別,也有機霸、宅男宅女、學習、情緒及社交障礙的學生,經過成長中的跌撞變得成熟、樂於助人、找到自己的發展方向。

這些學生讓我有衝動去辦自己理想中的教育,在深水埗成立了社企。社企的目的是收取有能力者的學費,以補助基層學童的免費服務。的確有不少人家長因為深水埗的環境而卻步,亦有不少人問,基層學生會否被負面標籤。我可以很有信心告訴成年人,在小朋友的世界原沒有標籤,真正要培養同理心、明辨是非、解難和社交能力、面對挑戰的勇氣及視野等,不是靠書本上的文字,而是多元化的親身體驗和經歷。教室裏不單有貧有富、有男有女、有中、小學不同年級、不同學校級別、不同能力及學習障礙的學生,更有少數族裔學生,他們可以不分國藉、年齡、性別、能力混成一片,我經常被他們的互動行為感動。

有時少數族裔教別人英文,別人教他們中文;有時高年級主動教低年級、低年級會給予高年級鼓勵。上述的過氣機霸、宅男宅女有些已成為教室的導師,勸勉新晉的少年機霸。當然小朋友也有吵咀、任性的時刻,但他們的情緒、品行問題大多跟其背景、能力無關,反而受家長、老師的一言一行影響更大。

陪伴這些學生的成長過程中,讓我更相信人性本善,沒有天生的壞孩子,每個壞行為背後總有原因驅使。曾跟這些不同學校級別的學生做了非科學化的調查,了解他們對成年人的看法:
「重錢重利」
「攻心計」
「輕佻自大」
「勢利眼」
「雙重標準」
「總以為自己永遠是對」
「成年人會口不對心,十分虛偽。表面對人十分恭敬,但暗地裡就不斷談論他人是非,即是名符其實的雙面人」
「啲大人成日問你咁樣做有咩用,其實有啲嘢唔一定係物質上可量度價值嘅,先叫有用,好似快樂係情感上嘅價值,我無辦法量度但唔代表無用」
「我好怕成個腦淨係諗住點樣做先對自己有利嘅大人, 好恐怖!佢哋好可憐 !只係知道錢 ,忘記自己個心係餓緊」
。。。。

難怪接觸的鎅手、抑鬱、反叛等學生,大多是被成年人的否定、不信任,推向死胡同、放棄自己,甚至有尋死傾向的學生也拒絕向家長、老師求助。

要學生不學壞,不是要製造無菌世界,或保護衣包圍他們,只要有愛心、有值得他們尊重、信賴,有德行的人在旁給他們堅定的支柱,包保魔鬼在旁也不為所動。

壞孩子背後的人 | Rita Ching |ohmykids

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