對這新聞不安的不單是導師對女孩的粗暴行為；而是部份家長的回應，認為過程沒問題，機構更解釋因女孩性格反叛，已得其母親同意日後會更嚴厲。
回想教室的幼兒班，有女孩剛入讀時，每分秒也坐不定，沒法完成任何活動；每當導師轉身，便往不同角落爬。約一個月後，小女孩已可安坐地與其他同學一起投入課堂。改變過程完全不用責罵、懲罰，秘訣只是導師的耐性及愛心，每天花半分鐘跟孩子們一起看「安靜瓶」。
真正及有效的教育從來不以暴，以威嚇對待孩子，可能是最有效、快捷的管理方法，卻絕對不是學生長遠健康發展的福祉。對腦部尚在發展的學童，特別是幼童，可能會留下負面、消極的「內隱記憶」，造成影響一生不能磨滅的童年陰影。
免費Responsive Classroom教師工作坊＋逾$1000的教學書籍 美國著名的Responsive Classroom（回應式教室」）在四十多年來一直致力提供予世界各地包括亞洲區的高質素教師培訓，它的課程獲最權威的社交情緒組織CASEL選為最高級別。研究顯示採用Responsive Classroom教學的學校有以下成果：
繼早前為沙田公立學校的高中學生進行「挑戰失敗日」，很榮幸能在這兩星期為其家長及老師進行了三個「成長思維」工作坊 欣賞有心的老師們積極地在家校建立「成長思維」文化 有家長在工作坊後即表示思維已有所改變 學校更將「成長思維」口號貼滿每個班房，並印在文件袋送給家長 這正正是「成長」的過程！
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